Народные методы и рецепты. Советы по ведению домашнего хозяйства

Социологическая лаборатория Среднерусского института управления –филиала РАНХиГС проанализировала результаты мониторингового опроса россиян о самых полезных и бесполезных школьных предметах, которые представил Всероссийский центр изучения общественного мнения в августе 2024 г[1].

Школьная программ постоянно модернизируется, появляются новые предметы, вместо ставших уже привычными, например, вместо привычного ОБЖ появится новый предмет – «Основы безопасности и защита Родины, но несмотря на это, представления россиян о самых полезных школьных предметах остаются неизменными:

- математика (54%);

- русский язык (47%);

- история (30%);

- физика (27%);

- литература (25%).

За последние 15 лет представления россиян о том, какие предметы пригодятся детям в будущем, несколько изменились. Например, чаще это химия (16% по сравнению с 9% в 2009 г.), биология (10%, по сравнению с 3% в 2009 г.), обществознание (9% по сравнению с 1% в 2009 г.), труд (5% по сравнению с 1% в 2009 г.), появилась и военная подготовка (3%). При этом иностранные языки, потеряли свои позиции в рейтинге (9% по сравнению с 2019 г. (23%) и 2009 г. (20%). При этом тройка лидеров остается прежней: алгебра/математика, русский язык, история.

Появление курса логики в школьной программе поддержали 59% респондентов, в основном это18-34-летние (65-68%), мужчины (57%) и женщины (60%), россияне с высшим образованием (60%) и ниже (58%), жители столицы (56%) и сельской местности (56%). При этом 11% отнеслись к этой инициативе безразлично, а не поддерживают эту инициативу 23% респондентов.

Россияне предпочитают, чтобы дети и внуки работали:

- в сфере здравоохранения (27%);

- IT-сфере (20%);

- инженером (12%);

- педагогом (10%);

- военнослужащим, работником силовых ведомств (8%).

Менее привлекательна работа:

- финансистом (5%);

- строителем (5% в широком смысле слова);

- юристом (5%).

 Творчество, предпринимательство, наука, профессиональный спорт (по 2%) также малопривлекательны, по мнению россиян.

По мнению, кандидата психологических наук, доцента кафедры «Социология и социальные технологии» Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Анны Кустовой, результаты исследования продемонстрировали, что для большинства россиян характерно признание важности традиционных предметов, позволяющих сформировать необходимые знания в области математики, русского языка, истории, физики, литературы. При этом россияне считают наиболее востребованными сферами профессиональной деятельности для своих детей и внуков здравоохранение, IT-сферу, работу инженера, педагога, военнослужащего, работника силовых ведомств. Следует отметить, что представления россиян о мире профессий носит слишком традиционный взгляд, между тем игнорирование информации о трансформации рынка труда, востребованных специальностях, не позволяют сформировать инновационный взгляд на процесс профориентации.

[1] https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/shkolnye-predmety-vazhnye-i-ne-ochen

В школьную программу хотят добавить информацию о правовых аспектах, законах и в целом о значении профессий в области юриспруденции.

Сергей Степашин, председатель Ассоциации юристов России, выступил с предложением интегрировать юридическое образование в школьную учебную программу и сделать его обязательным компонентом. Это предложение планируется официально направить министру просвещения РФ, Сергею Кравцову. В рамках Петербургского международного юридического форума Степашин подчеркнул, что на текущий момент юридическое образование представлено в школах в форме факультативов, но целью является переход к регулярным урокам. Он упомянул, что в 2023 году программу юридического просвещения «Вправе» успешно завершили полмиллиона школьников, а в текущем году ожидается удвоение этого числа.

Эксперты в области права и бизнеса подготовили проект «Вправе», в том числе ведущими преподавателями юридического факультетов и вузов России. С учётом особенностей восприятия информации детьми, педагоги разработали интересные и доступные форматы обучения, такие как квизы, игры и викторины. Для закрепления материала по всем темам проводятся проверочные диктанты.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – для реализации проекта была запущена интернет-платформа будьвправе.рф, где представлены лекции и мастер-классы по правовым темам, привлекающим интерес школьников. На платформе представлен обширный массив информации, включая советы о том, как зарабатывать на хобби, как оформить стартап, последствия плагиата для несовершеннолетних блогеров, ограничения свободы слова и права и обязанности фрилансеров. Особое внимание уделяется профориентационным аспектам: эксперты рассматривают профессии будущего, связанные с правовой сферой, и помогают школьникам определиться с профессиональным путем.

Платформа предлагает бесплатный контент, доступный для самостоятельного изучения, а также для работы в классе с педагогами или родителями.

Правительство РФ предполагает оценить степень загруженности школьников, сообщил в интервью на Петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ) вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко.

29 февраля в послании Федеральному собранию президент РФ Владимир Путин поручил усовершенствовать школьную программу, в том числе сократив домашние задания и убрав лишние контрольные. Вице-премьер отметил, что Минпросвещения ведет работу по созданию единого образовательного пространства: вводятся единые образовательные программы, происходит переход на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), устанавливается единый базовый уровень образования для каждого школьника вне зависимости от региона проживания.

«Усовершенствование школьной программы является важным шагом в развитии российского образования, который позволит повысить его качество, развить творческий потенциал учащихся и подготовить их к жизни в XXI веке», – прокомментировала эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге Светлана Филистеева.