Народные методы и рецепты. Советы по ведению домашнего хозяйства

По мнению Минздрава необходимо запретить работать по профессии выпускникам-медикам без трёх лет стажа в госклинике, если они учились за счёт государства.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – профессия врача – это не только решение на всю жизнь, но и договор с государством. Особенно если обучение проходило за счёт бюджета. Министерство здравоохранения РФ представило обновлённый законопроект, который может радикально изменить правила игры для будущих врачей и фармацевтов. Теперь медики, получившие диплом благодаря государственному финансированию, не смогут просто взять и пойти работать в частную клинику – даже при большом желании.

Новым является то, что выпускники медицинских вузов и медицинских колледжей, которые учились бесплатно, должны доказать свою профессиональную пригодность отработав в государственных медицинских учреждениях три года (или два – для колледжей). Те, кто отказывался, должны были вернуть государству деньги за обучение – причём в двойном размере. Однако эта схема, как посчитал сам Минздрав, не сработает. Теперь ведомство меняет стратегию: вместо штрафов – запрет на профессию. Согласно новой версии законопроекта, выпускник сможет работать врачом или фармацевтом только в том случае, если прошёл первичную аккредитацию, устроился в госучреждение и три года там отработал. Без этого – путь к повторной аккредитации закрыт, а без неё невозможно продолжать профессиональную деятельность. По сути, молодой специалист просто останется без лицензии на работу.

Как это будет работать? После окончания вуза или колледжа выпускник-медик проходит первичную аккредитацию – экзамен, подтверждающий его квалификацию. Он включает в себя тесты, практические задания и симуляции. Только получив соответствующий допуск, специалист может начать работать. Но теперь важно – где он будет работать. Если медик учился за счёт бюджета, он обязан пойти в государственную клинику, участвующую в системе обязательного медицинского страхования. В течение трёх лет (или двух – для выпускников колледжей) он должен набираться опыта, работать под наставничеством и участвовать в реализации госгарантий по оказанию медпомощи. Только после этого он сможет пройти периодическую аккредитацию, остаться в профессии и при желании пойти работать в коммерческий сектор.

Свою позицию Минздрав объясняет просто: государство инвестирует огромные средства в подготовку медицинских кадров. Но почти каждый третий выпускник вуза (и даже больше – из колледжей) после выпуска не идёт работать в госструктуру, а предпочитает частные клиники или вообще другие сферы. При этом граждане рассчитывают на бесплатную и качественную медицинскую помощь – а для этого нужны квалифицированные кадры в системе ОМС. Поэтому новая мера направлена на «закрепление» молодых специалистов в государственном здравоохранении.

Эти нововведения поддерживают не все представители медицинского сообщества. По их мнению, обязательная отработка после учёбы может рассматриваться как форма принудительного труда, что противоречит действующим нормам трудового законодательства. При этом отмечается, что молодым специалистам не предоставляется конкретное место работы, а система распределения так и не была реализована. Особенно остро проблема может проявиться в малых городах и сельской местности, где нехватка кадров ощущается наиболее сильно. В качестве альтернативы предлагается пересмотреть налоговую политику в отношении частных клиник и направить дополнительные средства на повышение заработной платы в государственных учреждениях. Это, по мнению критиков, стало бы более эффективным способом мотивации специалистов остаться в государственной системе.

В то же время представители сферы экономики здравоохранения рассматривают инициативу как оправданную и необходимую. По их мнению, обучение за счёт бюджета представляет собой форму общественного контракта: государство инвестирует в будущего специалиста, ожидая, что тот в ответ вложит свой труд и знания в систему здравоохранения. Такой подход позволяет вернуть вложенные ресурсы в виде квалифицированной помощи населению и укрепить кадровую стабильность в государственных учреждениях.

Поправки коснутся и системы целевого обучения. Сегодня, если абитуриент поступает по целевому договору, он обязан после выпуска работать в том учреждении, которое направило его учиться. За нарушение — штраф. Минздрав предлагает увеличить его вдвое, ведь сейчас, по сути, это просто «беспроцентный кредит», который редко возвращается. Новая инициатива также вводит ответственность для самих заказчиков — региональных минздравов и клиник, если они не обеспечивают трудоустройство выпускников.

Для старшеклассников и абитуриентов, рассматривающих медицинские профессии, эти изменения означают одно: обучение за государственный счёт теперь будет не просто возможностью, а обязательством. Решив стать врачом или фармацевтом, придётся учитывать, что сразу после выпуска потребуется не просто устроиться на работу, а пройти полноценный путь становления в государственной системе. Если такой путь не устраивает, то придется учиться платно. Ранее был представлен первый национальный рейтинг медицинских вузов по востребованности выпускников за 2025 год. При составлении рейтинга учитывали два важных показателя: сколько выпускников устроились работать спустя два года после окончания учёбы, и какую зарплату они получают.

В этом году абитуриенты смогут выбрать работодателя для целевого обучения через интернет – предложения доступны до начала приёмной кампании.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – целевое обучение – это образовательный процесс, который ориентирован на достижение конкретных целей и результатов. Этот подход подразумевает, что обучение строится вокруг заранее определенных задач и целей, которые должны быть достижимыми и измеримыми. Одной из ключевых особенностей целевого обучения является его практическая направленность. Учащиеся не просто осваивают теоретические знания, но и учатся применять их на практике. Это может включать в себя проектную деятельность, стажировки, практические занятия и другие формы активного участия в процессе обучения. Также важным аспектом является адаптация учебного материала под индивидуальные потребности и уровень подготовки студентов, чтобы они могли достигать поставленных целей.

Целевое обучение становится всё более прозрачным и доступным. В этом году работодатели со всей страны уже разместили почти 12 тысяч предложений о целевом обучении на портале «Работа России». Такая цифра была озвучена министром труда и социальной защиты Антоном Котяковым. Сбор заявок от компаний начался 10 мая и продлится до 10 июня. Новая система целевого набора, которая начала работать в 2023 году, позволяет выпускникам видеть весь спектр вариантов и сразу выбирать, где учиться и где работать после окончания вуза. Главное нововведение заключается в том, что теперь предложения работодателей формируются в открытом цифровом формате. Абитуриенты смогут ориентироваться на эти вакансии. Теперь заключение договора о целевом обучении также стало проще и удобнее. Абитуриенты могут выбрать подходящую вакансию, а затем через портал «Госуслуги» подать заявку на целевой договор. При этом не обязательно заключать такой договор сразу при поступлении – это можно сделать и в процессе обучения.

Смысл целевого обучения заключается в том, что студент получает образование по заказу конкретной компании и обязуется отработать определённое время у этого работодателя после выпуска. Это даёт уверенность обеим сторонам: студенту – в трудоустройстве, а работодателю – в подготовке нужного специалиста. Подобный подход уже показал свою эффективность. Как отмечают в Минтруде, новый формат вызвал большой интерес как у самих организаций, так и у выпускников. Особенно востребованы такие предложения в сферах здравоохранения, образования, инженерии, IT и сельского хозяйства – там, где важна узкая подготовка и кадровая устойчивость. Ожидается, что к завершению приёма заявок число предложений о целевом обучении может ещё вырасти. Компании заинтересованы в том, чтобы заранее сформировать кадровый резерв, а школьники и их родители получают возможность осознанно подойти к выбору будущей профессии и места работы.

Ранее сообщалось, что правила приёма на целевое обучение вновь изменились. Соответствующее постановление уже выпущено правительством. Нововведения коснутся абитуриентов текущего года.

Если не хватает баллов для поступления на бюджетное место в ВУЗ, можно воспользоваться целевым набором. В этом случае оплачивать обучение будет предприятие, которое «поручится» за абитуриента как будущего своего работника. Эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Пономарева Юлия обращает внимание, что при поступлении по целевому направлению выпускнику после получения диплома обязательно надо будет отработать несколько лет именно на этом предприятии. В том случае, если студент передумает учиться и «бросит» ВУЗ, ему придется компенсировать затраты, потраченные на него предприятием.

Заявки работодатели подают на портале «Работа России» до 6 июня. После этого абитуриент участвует в общем конкурсе на целевые места на портале «Госуслуги», куда поступают все заявки после проверки. Юлия Пономарева рекомендует ознакомиться с условиями будущих работодателей (где работать, какие требования к работнику, условия работы, медицинские показания, размер заработной платы и др.) Участвовать можно только в одном конкурсе на одно целевое место. Договор о целевом обучении заключается уже после зачисления в учебное заведение, если абитуриент прошел по конкурсу. С этого года за участие в профориентационных мероприятиях работодателя – заказчика можно заработать до пяти дополнительных баллов к сумме ЕГЭ.

В России хотят сделать так, чтобы дополнительное профессиональное образование можно было получить по заказу предприятий.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – в России планируется внедрение целевого обучения в дополнительном профессиональном образовании (ДПО). Этот подход обсуждался на первом Московском форуме ДПО, где представители различных ведомств и бизнеса рассмотрели возможности сделать образование более доступным и полезным для рынка труда. Одним из ключевых шагов станет создание универсального маркетплейса образовательных программ на платформе «Работа в России». Здесь будут собраны курсы, которые помогут закрыть вакансии в регионах. Учащиеся смогут регистрироваться на программы без лишних формальностей – их данные автоматически передадут образовательным организациям. Кроме того, к 2025 году планируется ввести систему рейтингов образовательных курсов, формируемую на основе отзывов самих студентов.

Основная цель нововведений – переход к формату целевого ДПО. Этот подход свяжет обучение, подбор персонала и трудоустройство, что уже успешно используется в высшем и среднем профессиональном образовании. Новая система позволит готовить специалистов под конкретные запросы работодателей, обеспечивая связь между образовательными организациями и бизнесом. Важность таких изменений особенно заметна в области цифровых технологий. Компании разных отраслей создают целые отделы для внедрения новых технологий, и потребность в обученных кадрах только растет. Разработанные образовательные программы помогут россиянам осваивать востребованные цифровые профессии.

Дополнительное профессиональное образование играет важную роль и для малого бизнеса. Большинство предприятий, испытывающих нехватку квалифицированных сотрудников, относятся к этой категории. Однако их возможности ограничены: затраты на обучение часто не превышают 20 тысяч рублей в год на одного сотрудника. Краткосрочные образовательные программы станут отличным решением для повышения квалификации в таких организациях. Например, уже разрабатываются курсы, где студенты смогут сразу знакомиться с реальными задачами и требованиями работодателей. Такой подход сократит время адаптации на рабочем месте и повысит эффективность.

Ранее руководство ведущих технических вузов России предложило внести изменения в обновленные правила целевого обучения. По мнению ректоров, несмотря на преимущества новой прозрачной системы целевого набора, она требует доработки.

Заказчиками целевого обучения на 2024–2025 учебный год в ЕЦП «Работа России» (Единая цифровая платформа в сфере занятости и трудовых отношений, это федеральная государственная информационная система, которая помогает работодателям находить работников, а гражданам — работу) было размещено около 80 тыс. предложений, в них содержалось порядка 173 тыс. учебных мест.

Эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Илья Шалаев к.э.н., доцент кафедры экономики и экономической безопасности раскроет особенности формирования системы сбора данных о потребностях в кадрах на портале «Работа России» и прогнозе кадрового потенциала. В первую очередь подчеркнем задачам ЕЦП «Работа в России» к которым можно отнести следующие: содействие занятости населения путём размещения информации о возможностях трудоустройства, работодателях, свободных рабочих местах и вакантных должностях, гражданах, ищущих работу; обеспечение процесса предоставления государственных услуг в области содействия занятости населения, в том числе в электронном виде; создание, использование и хранение электронных документов, связанных с работой, выполнением работ и оказанием услуг по договорам гражданско-правового характера, прохождением практической подготовки, стажировки, профессионального обучения или получения дополнительного профессионального образования; формирование аналитической информации о трудоустройстве граждан в Российской Федерации.

Сейчас на платформе «Работа России» формируется централизованная система для сбора информации о кадровой потребности по всей стране. Это позволит получить полное представление о квотах работодателей, учитывать потребность в кадрах по всем уровням образования и синхронизировать прогнозы потребностей экономики с цифрами приёма в вузы и колледжи, включая целевой приём. Абитуриенты смогут увидеть, какие профессии наиболее востребованы на рынке труда. Расширится круг работодателей, имеющих право заключать целевые договоры. Правительство утвердило методику для пятилетнего прогноза кадровой потребности в различных отраслях для специалистов со средним и высшим образованием, который станет основой для мероприятий нового нацпроекта «Кадры». В прогнозе будут учитываться данные Росстата, всероссийские опросы работодателей, макроэкономические показатели, демографические прогнозы и информация о региональных кадровых потребностях. Прогноз будет содержать два типа показателей. Первый это общая потребность — численность работников для выполнения прогнозируемых объёмов производства с учётом роста производительности, и дополнительная потребность — работников для замены выбывших и на новые рабочие места. Национальный проект «Кадры» объединит усилия государства, бизнеса и образовательной сферы, чтобы создать систему подготовки кадров от профориентации в школе до переобучения на протяжении всей профессиональной карьеры.

Заказчиками целевого обучения на 2024-2025 учебный год в ЕЦП «Работа России» было размещено около 80 тыс. предложений, в них содержалось порядка 173 тыс. учебных мест, в том числе 116 тыс. в учреждениях СПО и почти 57 тыс. в вузах. При этом поступающими подано почти 229 тыс. заявок на целевое обучение, из которых 190 тыс. заявок в вузы и 38 тыс. заявок в учреждения СПО.

Что касается целевого обучении в России в 2024 году, то согласно официальным данным приемной кампании текущего года, то количество целевых бюджетных мест в вузах составило 145,4 тысяч., от абитуриентов поступило 129 тысяч заявлений на заключение целевого договора. По целевой квоте было зачислено 38,8 тысяч абитуриентов (по данным на 19 августа).

Подводя итог выше сказанному, хотелось бы отметить, что регионам важно внимательно следить за изменениями на рынке труда, налаживая взаимодействие между образовательными учреждениями, промышленными предприятиями и службами занятости, чтобы организовать целевой набор студентов и создать соответствующую кадровую базу, которая отвечает нуждам экономики региона. Например, в регионе с растущим производственным сектором и потребностью в инженерах и технических специалистах могут быть разработаны программы целевого набора студентов для обучения этим специальностям в местных вузах. Выпускники будут ориентированы на работу на предприятиях региона, что поможет закрыть дефицит кадров и способствовать экономическому росту.